Los niños no son un número, además, ¿Qué representa ese número? Un número no puede representar el conocimiento, si el niño ha aprendido o no ha aprendido, si hay partes que debe mejorar y otras no. Es mucho más útil utilizar un escrito breve en el que se le diga al niño (y a sus padres, claro) qué partes no le han quedado claras y debe trabajar más (además se le enviará una serie de ejercicios para que profundice en esas partes).
Se repasarán en clase los contenidos en los que más han fallado los niños (además, podemos pedir ayuda a los niños que sí hayan comprendido esa parte para que ayuden a sus compañeros), de esta manera nadie quedará descolgado, pues con el repaso y los ejercicios extra conseguirán aprender los contenidos que queremos que trabajen.
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